История еврейского народа от талмудической эпохи эпохи эмансипации

Валери жискар д'эстен власть и жизнь
Тематика: Історія

Історія єврейського народу Від талмудичної епохи до епохи емансипації. Єрусалим Бібліотека-Алія 1994-6г. палітурка: м'який, енциклопедичний формат. Підручник для середнього шкільного віку. Стан: надрив обкладинки, дивіться фото, в іншому гарний Підручник для середнього шкільного віку. Підручник "Історія єврейського народу. Від талмудичної епохи до епохи емансипації" охоплює майже два тисячоліття в історії нашого народу. Обширність матеріалу змусила авторів підручника зосередитися лише на деяких найважливіших моментах та процесах єврейської історії. Нижче дається короткий огляд основних тем, представлених у підручнику, причому особлива увага звертається на зв'язок між ними. ВІД ВИДАВНИЦТВА: Історія єврейського народу — одного з найдавніших народів світу, налічує чотири тисячоліття. Історія ця незвичайна: ми не знаємо іншого прикладу, коли б народ, що втратив свою державність, розсіяний по всьому світу, дві тисячі років прожив за межами історичної батьківщини, тим не менш зумів залишитися єдиним народом і після двотисячолітього розсіювання знову створив державу на своїй прадавній землі.Вивчення історії свого народу — необхідний елемент у процесі формування особистості і світогляду людини. У новітню епоху — епоху виникнення національних держав — вивчення історії набуло особливого значення, адже воно пробуджує в людині почуття причетності до національного цілого і єднання з ним.В силу особливих політичних умов частина єврейського народу виявилася отрванной від своїх історичних коренів і культурної спадщини. Багатьом цей розрив видавався незворотним: було втрачено головне ланка — передача знань, яка забезпечує наступність поколінь в національній культурі. Так, еврейские школьники изучали историю многих народов — прежде всего, тех, среди которых они жили, — но не историю своего народа. В школьных учебниках истории о евреях вообще не упоминалось (несмотря на значительный вклад, который они внесли в материальную и духовную культуру тех стран, где они проживали); в учебниках по истории древнего мира Иудеи и Израиля не существовало.Но вот политическая ситуация изменилась. И оказалось, что невероятное возможно, что разорванную цепь можно соединить, свидетельство этому — начавшееся возрождение национального самосознания у евреев, прежде оторванных от остального еврейского мира.Первый признак такого возрождения — появление еврейских школ в странах СНГ.Перед вами — вторая часть учебника ”История еврейского народа”, выпущенного в свет издательством ”Библиотека-Алия”. Как и первая часть, он основан на учебниках истории, подготовленных Отделом учебных программ Министерства просвещения и культуры Израиля.В первой части учебника изложена еврейская история от периода эпохи патриархов до восстания Бар-Кохбы. Это время, когда еврейский народ жил на своей родине, в Эрец-Исраэль.Вторая часть посвящена двум последним тысячелетиям нашей истории, и это, в основном, история диаспоры (рассеяния). Как уже говорилось выше, две тысячи лет преследований, изгнаний и погромов не смогли сломить коллективную волю еврейского народа к существованию, погасить его творческую энергию.Наш учебник обильно снабжен цитатами из письменных источников: Танаха, евангелий, Корана, официальных грамот и указов, писем, дневников, воспоминаний частных лиц,В качестве иллюстраций в нем широко используются фотографии неписьменных источников: зданий, археологических находок, произведений изобразительно искусства различных эпох.В учебнике немало исторических карт, позволяющих наглядно представить ход исторического процесса в разные эпохи и в разных странах.Настоящий учебник предназначен для школьников 7-8 классов (по усмотрению учителя). К нему прилагается ”Пособие для учителя”, содержащее методические рекомендации, а также дополнительные материалы по изучаемым темам.В конце учебника помещен список книг ”Молодежной серии”, выпускаемой издательством ”Библиотека-Алия”. Ряд книг из этого списка может быть успешно использован учащимися в качестве дополнительной литературы.